آزمون علوم نیمسال دوم؛پایه چهارم(خرداد)،باپاسخنامه+4 آزمون دیگرباپاسخنامه

 

آزمون علوم پایه ی چهارم دبستان(سری اول)

 ارزشیابی نیمسال دوم (خردادماه)

باپاسخنامه ی تشریحی

بادوفرمت «ورد» و«پی دی اف»

 + 5 آزمون علوم دیگر باپاسخنامه بصورت رایگان 

برای دانلودرایگان این آزمون به ادامه ی مطلب بروید

 

 

**********************************************

خریدازفروشگاه مستقل سخت کوشان

خریدازفروشگاه سخت کوشان درفایل فارسی

 

 

  انتشار آزمون هابافرمت«ورد» وفایل های پی دی افی  که فاقد آرم هستنددرسایتهاوگروه های تلگرام مجازنمی باشد.

 دانلودرایگان همین آزمون

 

 

 

 

برای دانلودرایگان آزمون ها وفایل های آموزشیازکانال تلگرام

سخت کوشان پایه چهارم روی تصویرکلیک کنیدوعضوکانال شوید.

 

 

  مدارس محروم برای دانلودرایگان پیامک داده

                                                                                            تاکدبرایشان ارسال گردد

 

 

*********************************

اطلاعات عمومی(شماره 12)

 

یادگیری ساختن گرا وهدف آن

 

یادگیری ساختن گرا؛فرایندی پویا ودرونی است که طی آن ؛فراگیران به شکلی فعال وباارتباط دادن اطلاعات جدید به آن چه که

قبلا آموخته اند؛دست به (ساخت دانش)می زنند.

هدف نهایی ساختن گرایی ؛حمایت از دانش آموزان است تا آنها را به متفکرانی خلاقحل کننده ی مسائل تبدیل نمایددانش

آموزی فکور که قدرت شناخت واستفاده از آموخته های خود را دارا باشد.

 

 

آشنایی با مکتب ساختن گرایی

 

ساختن گرایی (Constructivism) نوعی فلسفه ی یادگیری است که به موجب آن؛ انسان با بهره گیری از تجارب قبلی؛شناخت

خودرا از جهان پیرامونش می سازد.اصول ساختن گرایی بر آگاهی از یادگیری استوار استوپیام اصلی آن اینست که ؛دانش به

یادگیرندگان منتقل نمی شود ؛بلکه یادگیرندگان ؛دانش را برای خود می سازند.

 

 

ویژگی های معلمین شناخت گرا –قسمت دوم

 

معلم شناخت گرا:

 

فراگیران را از اهمیت درس ومفید بودن آن مطلع می نمایند وبه آنان راه به کار گیری آن چه یادگرفته اند  رادر موقعیت های

زندگی واقعی نشان می دهند.بنابراین ؛یادگیری برای فراگیران معنادار می شود.

از خصوصیات دیگر این نوع معلم ؛جلب توجه نمودن فراگیران در آغاز درس می باشد که این جلب توجهدر کل درس حفظ می

گردد.

معلمان شناخت گرا بیش تراز راهبردهای انگیزش درونی استفاده می نمایند زیرا براین باورند که انجام صحیح وموفقیت

آمیز فعالیت ؛موجب رضایت خاطر وتقویت رفتار می شود.

 

انگیزه های درونی عبارتند از:

1-     میل به یادگیری

2-     همکاری با دیگران

3-     کنجکاوی ومیل به تحقیق برای رفع ابهام

4-     انگیزه ی توانمند شدن

 

در رویکرد شناخت گرایی ؛3نقش عمده ومهم برای معلم قائل هستند:

 

الف – سازمان دهنده ی محیط یادگیری

 

ب – سنجش کننده ی تفکر دانش آموزان

 

ج- پایه گذار فعالیتهای گروهی

  

 

 

 

آزمون علوم نیمسال دوم؛پایه چهارم(خرداد)،باپاسخنامه+4 آزمون دیگرباپاسخنامه

آزمون علوم نیمسال دوم؛پایه چهارم(خرداد)،باپاسخنامه+4 آزمون دیگرباپاسخنامه

آزمون علوم نیمسال دوم؛پایه چهارم(خرداد)،باپاسخنامه+4 آزمون دیگرباپاسخنامه

آزمون علوم نیمسال دوم؛پایه چهارم(خرداد)،باپاسخنامه+4 آزمون دیگرباپاسخنامه

آزمون علوم نیمسال دوم؛پایه چهارم(خرداد)،باپاسخنامه+4 آزمون دیگرباپاسخنامه