علوم ششم- 160سوال تستی مهم ازدرس5(سفربه اعماق زمین) – باپاسخنامه
علوم ششم- 160سوال تستی مهم ازدرس5(سفربه اعماق زمین) – باپاسخنامه
دانلودرایگان سوالات تستی علوم ششم دبستان – تیزهوشان
درس 5 – سفربه اعماق زمین
باپاسخنامه
*********************************
دانلود رایگان 160 تست درس 5 علوم ششم
دانلودرایگان پاسخنامه 160 تست درس 5 علوم ششم
همین الان روی تصویرزیرکلیک کنیدوهرچه آزمون اول تاششم میخواهید
راازکانال سخت کوشان به رایگان دانلودکنید
علوم ششم- 160سوال تستی مهم ازدرس5(سفربه اعماق زمین) – باپاسخنامه
علوم ششم- 160سوال تستی مهم ازدرس5(سفربه اعماق زمین) – باپاسخنامه
علوم ششم- 160سوال تستی مهم ازدرس5(سفربه اعماق زمین) – باپاسخنامه
علوم ششم- 160سوال تستی مهم ازدرس5(سفربه اعماق زمین) – باپاسخنامه
علوم ششم- 160سوال تستی مهم ازدرس5(سفربه اعماق زمین) – باپاسخنامه
***************************************
اطلاعات عمومی
تعدادی دیگرازروش های نوین تدریس (ادامه پست های قبلی)
.
شیـــــوه پــــرسش و پاســـــخ
شیوه پرسش و پاسخ شیوه ای است که معلم به وسیله آن فراگیر را به تفکر در باره مفهومی جدید یا بیان مطالبی فرا گرفته شده
نشویق می کند. معلم, وقتی که می خواهد مفهوم دقیقی را در کلاس مطرح نماید یا توجه فراگیران را به موضوعی جلب کند شیوه
پرسش و پاسخ را به کار می برد و نیز بدین وسیله فراگیر را تشویق می کند تا اطلاع خود را درباره موضوعی بیان کند ممکن است برای
مرور کردن مطالبی که قبلاً تدریس شده اند مفید باشد, یا وسیله خوبی برای ارزشیابی میزان درک فراگیر از مفهوم مورد نظر باشد.
شیــــوه نمایشــــی
در این شیوه معلم معمولاً, برای فهماندن مطلبی خاص به فرا گیران, از وسایل و اشیاء گوناگون استفاده می کند. در صورتی که معلم
نتواند برای فهماندن مطلب درسی آزمایش انجام دهد, شیوه نمایشی می تواند شیوه خوبی برای روشن تر کردن مفهوم برای فراگیران
باشد.
(شیــــوه آزمایشـــی ( روش اجرا کردن یا یادگیری بوسیله عمل
آزمایش فعالیتی است که در جریان آن فراگیران با به کار بردن وسایل و مواد بخصوصی در باره مفهومی خاص عملاً تجربه کسب می کنند.
آزمایش معمولاً در آزمایشگاه انجام میگیرد, اما نداشتن آزمایشگاه مجهز یا وسایل مناسب در مدرسه نباید دلیلی برای انجام ندادن آزمایش
در کلاس وسایل بسیار ساده ای لازم است که معلم و حتی دانش آموز می تواند به آسانی آنها را تهیه کند. آزمایش, گاهی به منظور
آشنا کردن دانش آموزان با جنبه های عملی یک مفهوم, مورد استفاده قرار می گیرد. برای اینکار معلم دستور عمل انجام آزمایش را در
اختیار فراگیران می گذارد و انتظار دارد که دانش آموزان با استفاده از دستور کار سرانجام به نتیجه یکسانی برسند. در موارد دیگر آزمایش
به منظور فراهم آوردن محیطی مناسب برای حل مسئله تلقی می شود. در اینصورت معلم جهت کلی فعالیت را مشخص می کند و
فراگیران را بر آن می دارد تا در اجرای آزمایش به طور مستقل تصمیم گیری و نتیجه گیری کنند. آزمایش برای تدریس مفاهیم علوم تجربی
به ویژه فیزیک, بسیار لازم است و بدون آن دانش آموز نمی تواند مفاهیم مورد نظر را به درستی فراگیرد