وبسایت سخت کوشان

آزمون علوم نوبت دوم؛پایه ششم(خرداد) باپاسخنامه+ گام به گام علوم - سخت کوشان

برخی ازتالیفات من درسال تحصیلی 96-95
جمعه ۲۷ مهر ۱۳۹۷

آزمون علوم نوبت دوم؛پایه ششم(خرداد) باپاسخنامه+ گام به گام علوم

 

آزمون علوم پایه ی ششم دبستان

 نیمسال دوم (خردادماه)

باپاسخنامه ی تشریحی

بادوفرمت«ورد» و «پی دی اف» بدون آرم وتبلیغ

 +  گام به گام علوم ششم بصورت رایگان 

( فایلی ۳۳صفحه ای که همه سوالات بصورت درس به درس آمده اند)

 

 

برای دانلودرایگان این آزمون به ادامه ی مطلب بروید

 

**********************************************

خریدازفروشگاه مستقل سخت کوشان

خریدازفروشگاه سخت کوشان درفایل فارسی

 دانلودرایگان همین آزمون

به منظورجلوگیری ازسواستفاده ی برخی

افرادحقیقی وحقوقی غیرفرهنگی

انتشارکلیه ی آزمونهای فروشگاه سخت کوشان که بافرمت«ورد»

هستندونیزفایل های پی دی افی که بدون آرم باشند،درسایتها

وگروه های تلگرام ودیگرفضاهای اینترنتیمجاز نمی باشد.

 کپی گرفتن ازکلیه ی مطالب وانتشارآنها

حتی بدون ذکرنام منبع،مثل همیشه آزاداست.(باذکرصلوات)

 

 

برای دانلودرایگان آزمون ها وفایل های آموزشیازکانال تلگرام

سخت کوشان پایه ششم روی تصویرکلیک کنیدوعضوکانال شوید.

برای عضویت درکانال سخت کوشان سروش

روی تصویرزیرکلیک کنید

 

  مدارس محروم برای دانلودرایگان پیامک داده

                                                        

                                                                                                          تاکدبرایشان ارسال گردد

********************************

اطلاعات عمومی(شماره ۲۰)

کارنامه توصیفی ارزیابی مستمر

فعالیت های دانش آموزان در دوره ابتدایی، شالوده اخلاق و رفتار و منش آنان را پی ریزی می کند. اخلاق همان هنجارهایی است که جامعه آن ها را پذیرفته است. بخشی از آن ها جنبه خانوادگی و بخشی دیگر جنبه سنتی و اجتماعی دارند. بچه ها در مدرسه یاد می گیرند: منضبط باشند و یا بی قید و بند. عامل خیر باشند و یا واسطه شر، کمک کننده باشند یا باج گیرنده، کنجکاو باشند و یا بی تفاوت، خلاق باشند یا تهی و دنباله رو، نقاد باشند یا خاموش، مهربان باشند یا خشن، صبور باشند یا عجول، متین باشند یا پرخاشگر. آن ها هر گونه رفتاری را یا در محیط مدرسه شخصاً تجربه می کنند و یا شاهد عینی رفتارهای دیگران هستند. این جاست که خاصیت نقش پذیری آنان جذب کنش و واکنش ها را میسر می سازد و تثبیت آنچه دیده اند و در خاطرشان مانده است، بخشی از هویت اخلاقی و رفتاری شان می شود. نقش مدرسه،خصوصاً در دوره ابتدایی، فقط آن نیست که خواندن و نوشتن و محاسبه را به دانش آموز بیاموزد، بلکه او باید برای ایفای نقشی که در جامعه خواهد داشت، آماده شود. ببینیم در مدرسه های ما چه می گذرد و دانش آموزان در مدرسه، تا چه حد برای ورود به جامعه آماده می شوند؟

آنچه در راستای تغییرات باید مورد توجه باشد، پذیرش اصل تغییر و اصول حاکم بر آن است. مجریان برنامه ها معلمان هستند. پذیرش یا عدم پذیرش تغییر از جانب آنان، شرط اساسی توفیق طرح ها و برنامه هاست. طرح ارزشیابی مستمر، بعد از دو نوبتی شدن امتحانات، برای مدرسه ها لازم الاجراست. در آیین نامه قبلی امتحانات، میانگین نمرات کلاسی، یکی از عوامل تأثیر گذار در نمره امتحانی بود که مثلاً در درس ریاضی دوره دبستان، ده نمره به آن تعلق می گرفت. در آیین نامه جدید امتحانات دوره آموزش عمومی، در فصل اول چنین آمده است:

 

آزمون علوم نوبت دوم؛پایه ششم(خرداد) باپاسخنامه+ گام به گام علوم

آزمون علوم نوبت دوم؛پایه ششم(خرداد) باپاسخنامه+ گام به گام علوم

آزمون علوم نوبت دوم؛پایه ششم(خرداد) باپاسخنامه+ گام به گام علوم

آزمون علوم نوبت دوم؛پایه ششم(خرداد) باپاسخنامه+ گام به گام علوم

آزمون علوم نوبت دوم؛پایه ششم(خرداد) باپاسخنامه+ گام به گام علوم

آزمون علوم نوبت دوم؛پایه ششم(خرداد) باپاسخنامه+ گام به گام علوم

به این پست امتیاز دهید.
Likes0Dislikes0
282 views مشاهده
دیدگاه کاربران انتشار یافته : 0 - در انتظار بررسی : 111
    • دیدگاه ارسال شده توسط شما ، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
    • دیدگاهی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با مطلب باشد منتشر نخواهد شد.