تیزهوشان- سوالات تستی علوم+فرمولهای ریاضی ششم به همراه کلید
تیزهوشان- سوالات تستی علوم+فرمولهای ریاضی ششم به همراه کلید
تست آزمون های علوم ششم – تیزهوشان
فرمول های حل مسئله وتوضیحات مبحث تناسب ودرصد ریاضی ششم
سوالات متنوع ازمتن دروس 4 و 5 علوم ششم
به همراه پاسخنامه
سوالات تستی درس5علوم ششم-40تست-تیزهوشان
پاسخنامه سوالات تستی درس5علوم ششم-40تست-تیزهوشان
سوالات تستی درس4علوم ششم-40تست-تیزهوشان
سوالات علوم ششم-ازمتن درس4(سفربه اعماق زمین)
سوالات علوم ششم-درس5(زمین پویا)
فرمول ها وتوضیحات مبحث تناسب ودرصد-ریاضی ششم-تیزهوشان
تیزهوشان- سوالات تستی علوم+فرمولهای ریاضی ششم به همراه کلید
تیزهوشان- سوالات تستی علوم+فرمولهای ریاضی ششم به همراه کلید
تیزهوشان- سوالات تستی علوم+فرمولهای ریاضی ششم به همراه کلید
تیزهوشان- سوالات تستی علوم+فرمولهای ریاضی ششم به همراه کلید
**************************************
اطلاعات عمومی (ادامه ی پست های قبلی درباره روس های نوین تدریس)
چهار قاعده اساسی بارش مغزی :
- انتقاد ممنوع: اين مهمترين قاعده است و با توجه به اين که در جريان بارش فکری افراد انديشه های غلط يا صحيح خود را
- ارائهمیدهند،هرگونهانتقاديااعتراض،روندفعاليتراکندمیکندوفکرآنانرابهجایتفکردرموردموضوعموردنظر،بهسویانتقادوحتیواکنشدرمقابل
- انتقاد سوق می دهد و چه بسا به مشاجره منتهی شود. ( منوچهر فضلی / راهنمای عملی روش مشارکتی/ صفحه 76 ) .
- اظهارنظرآزادوبیواسطه:اينقاعدهبرایجرأتبخشيدنبهشرکتکنندگانبرایارائهپيشنهادهايیاستکهبهذهنآنهاخطورمیکند،بعبارتديگردر يک
- جلسه بارش مغزی، تمام اعضا بايد جسارت و شهامت اظهار نظر را پيدا کرده باشند، بتوانند پيشنهاد و نظر خود را بيان کنند. هر
- چه پيشنهادها جسورانه تر باشد نشان دهنده اجرای موفق تر جلسه است، لذا قضاوت و ارزشيابی در مورد انديشه و فکر اعضا
- ممنوع است، زيرا که هم مقدار زيادی از وقت جلسه تلف شده و فکر اشخاص را منحرف ميکند. در نتيجه، فرصت تفکر و بارش
- فکری کاهش می يابد.
- تاکيدبرکميت : هرچهتعدادنظراتبيشترباشد،احتمالوجودپيشنهادهایمفيدوکارسازتردربينآنهابيشترمیشود.
- موفقيتاجرایروشبارشمغزیباتعداد پيشنهادهای مطرح شده در جلسه رابطه مستقيم دارد. در اين روش اين گونه عنوان ميشود که
- هر چه تعداد پيشنهاد بيشتر باشد، احتمال وجود طرح پيشنهاد کيفی بيشتر است.
- تلفيقوبهبودپيشنهادها : اعضامیتوانندعلاوهبرارائهپيشنهاد،نسبتبهبهبودپيشنهادخود اقدام کنند. روش بارش مغزی اين امکان را به
- اعضاء می دهد که پس از شنيدن پيشنهادهای ديگران پيشنهاد اوليه بهبود داده شود. آنها همچنين می توانند پيشنهاد خود را با
- چند پيشنهاد ديگر تلفيق کرده و پيشنهاد بهتر و کاملتری را به دست آورند. .
نتايج تحقيقات پارس و ميدو در خصوص روش بارش مغزی را به صورت زير می توان خلاصه کرد:
- آموزشازطريقبارشمغزی،توانايیحلمسالهرادرافرادافزايشمیدهد.
- روشبارشمغزیبيشترازروشهایمرسومآموزشی،بهايجادعقايدوانديشههایآفرينندهمنجرمیشود.
- کوششبرای جهت دادن هر چه بيشتر به پاسخ سئوالات طرح شده، به افزايش پاسخ های آفريننده می انجامد.
- دانشآموزانیکهدورههایمربوطبهحلمسائلبهروشبارشمغزیرامیگذرانند،درآزمونهایآفرينندگیگيلوفوردنمرههایبيشتریمیگيرند، (
- بانگاهیبهکتاببررسی استعداد همگانی/ ترجمه حسن قاسم زاده، تهران، بی تا 1371 نقل شده از کتاب راهنمای عملی روش
- های مشارکت فعال/ منوچهر فضلی خانی ) صفحه 77 مراحل روش بارش مغزی